تعريب امتحانات البكالوريا 2027: الوزير يحسم لغة الدراسة

ما الذي قاله الوزير بالضبط

حسم محمد عبد اللطيف، وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، واحدًا من أكثر الأسئلة تكرارًا على ألسنة أسر طلاب الصف الأول الثانوي هذا الصيف: بأي لغة سيدرس ابني ويمتحن في نظام البكالوريا المصرية الجديد؟

نص تصريح الوزير جاء مختصرًا وقاطعًا: «سيتم استمرار التعريب في الامتحانات خلال تطبيق نظام البكالوريا»، أي أن ما هو معمول به اليوم في شهادة إتمام الثانوية العامة سيظل قائمًا كما هو في النظام الجديد، دون تغيير في لغة أداء الامتحان.

الجملة قصيرة، لكن أثرها العملي كبير على شريحة بعينها: طلاب مدارس اللغات — الرسمية والخاصة — الذين درسوا الرياضيات والعلوم بالإنجليزية أو الفرنسية طوال سنوات، وكان السؤال المعلّق عندهم: هل يعيدهم النظام الجديد إلى امتحان بالعربية، أم يفتح لهم بابًا لأداء الامتحان بلغة الدراسة؟ الإجابة الرسمية الآن: القاعدة القائمة تستمر.

ننبّه هنا إلى فارق مهم يخلط فيه كثيرون: التصريح يتعلق بالتعريب في الامتحانات، وليس بإلغاء تدريس اللغات الأجنبية أو إلغاء المدارس التي تدرّس بها. اللغة الأجنبية الأولى تبقى مادة أساسية، والمدارس تبقى كما هي؛ ما جرى تثبيته هو أن ورقة الامتحان في المواد المعرَّبة تظل بالعربية.

ماذا يعني «التعريب» عمليًّا داخل لجنة الامتحان

«التعريب» في السياق المصري ليس شعارًا لغويًّا، بل إجراء تنظيمي محدد: أن تُصاغ أسئلة امتحان الشهادة باللغة العربية، وأن يجيب عنها الطالب بالعربية، حتى لو كان قد درس المادة نفسها بلغة أجنبية داخل مدرسته.

ما يترتب على ذلك داخل اللجنة يمكن تلخيصه في ثلاث نقاط عملية:

• ورقة الأسئلة: تُطبع بالعربية للمواد الخاضعة للتعريب، وهو ما يجعل المصطلح العلمي العربي جزءًا من المطلوب فهمه، لا مجرد ترجمة عابرة.
• ورقة الإجابة: يكتب فيها الطالب بالعربية، ومن هنا تأتي أهمية أن يكون قد تدرّب على المصطلح العربي قبل الامتحان لا في ليلته.
• المراجعة والتصحيح: تسير على معايير موحّدة لكل الطلاب في الشهادة الواحدة، وهو الهدف المعلن من التعريب أساسًا — ألا تختلف فرص طالبين أدّيا الامتحان نفسه لاختلاف لغة مدرستهما.

النتيجة المباشرة لطالب مدارس اللغات ليست في المحتوى العلمي — فالمنهج واحد — بل في المفردات: هو يعرف القانون ويعرف كيف يحله، لكنه قد يتعثّر في اسمه العربي. وهذه فجوة تُغلق بالتدريب المبكر لا بالقلق.

أين يقع هذا التصريح من حزمة قرارات البكالوريا

تصريح التعريب لم يأتِ منفردًا، بل داخل موجة من القرارات المنظِّمة لنظام البكالوريا المصرية قبل انطلاق العام الدراسي الجديد. وهذا جدول يجمع ما صدر رسميًّا حتى الآن، وما لا يزال في خانة «لم يُعلن»:

القراءة المجمّعة لهذه البنود تقول شيئًا واحدًا: الوزارة تُحكم إغلاق المسائل «الشكلية» للنظام الجديد — اللغة، وشكل السؤال، وشرط الدخول — قبل أن يجلس الطالب في أول حصة. وهو ترتيب منطقي: الطالب لا يستطيع أن يستعد لامتحان لا يعرف لغته ولا شكل أسئلته.

من يعنيه القرار أكثر من غيره

ليس كل طلاب البكالوريا في موقع واحد من هذا التصريح. عمليًّا، تتفاوت الشرائح:

طالب المدرسة الحكومية العربية

لا جديد عليه إطلاقًا. هو يدرس ويمتحن بالعربية منذ البداية، والتصريح يثبّت واقعه القائم.

طالب المدرسة الرسمية للغات

هو المعني الأول. يدرس المواد العلمية بلغة أجنبية داخل الفصل، ويؤدي الامتحان بالعربية. ومهمته العملية بسيطة: بناء «قاموس شخصي» للمصطلحات — أن يكتب بجوار كل مصطلح أجنبي مقابله العربي المعتمد في كتاب الوزارة.

طالب المدارس الخاصة والدولية داخل الشهادة المصرية

الحكم نفسه ينطبق ما دام مقيَّدًا في شهادة مصرية. أما الشهادات الأجنبية المستقلة فلها أنظمتها الخاصة وليست موضوع هذا التصريح.

ولي الأمر

الرسالة المفيدة له: لا تشترِ كتبًا خارجية بلغة أجنبية على أمل أنها «الأقرب لامتحان ابنك». المرجع في الامتحان هو الكتاب المدرسي المعتمد ومصطلحاته العربية.

ما لم يُعلن حتى الآن — وحدود ما نعرفه

أمانةً للقارئ، نفصل ما ورد رسميًّا عمّا لا يزال مفتوحًا:

• وارد رسميًّا: استمرار التعريب في امتحانات نظام البكالوريا أسوة بالثانوية العامة.
• لم يرد: قائمة تفصيلية بأسماء المواد المعرَّبة مادةً مادة داخل نظام البكالوريا.
• لم يرد: ما إذا كانت هناك أي استثناءات أو ترتيبات انتقالية لأي فئة من المدارس.
• لم يرد: جداول الامتحانات ولا مواعيد الفرصة الأولى والثانية.

ولأننا لا ننشر تفصيلًا لم يرد حرفيًّا في بيان أو تصريح، تبقى هذه البنود في خانة الانتظار، ونحدّث هذا المقال فور صدور ما يحسمها. القاعدة عندنا واحدة: ما لم يُعلن، لا يُكتب، مهما بدا مرجّحًا.

ماذا تفعل الأسرة من الآن حتى بداية الدراسة

الفترة المتبقية قبل انطلاق العام الدراسي هي أفضل نافذة لإغلاق فجوة المصطلح، وهذه خطوات عملية مباشرة:

1. ابدأ من كتاب الوزارة: بمجرد إتاحة كتب الصف الثاني في نظام البكالوريا، اجعل مصطلحاته هي المرجع، لا الترجمة الشخصية.
2. اصنع جدول مصطلحات: عمودان فقط — المصطلح بلغة الدراسة ومقابله العربي. عشرة مصطلحات أسبوعيًّا تكفي لتفريغ الضغط عن موسم الامتحانات.
3. درّب الطالب على الشرح بالعربية: أن يشرح خطوة الحل بالعربية شفويًّا ثم كتابيًّا؛ فالفرق بين من يفهم ومن يستطيع التعبير عن فهمه يظهر في ورقة الإجابة لا في البيت.
4. انتبه لشكل السؤال الجديد: نصف الورقة اختيار من متعدد، وهو نمط يحتاج تدريبًا على القراءة الدقيقة للبدائل لا على الحفظ وحده.
5. لا تهمل شرط التقييمات: إنجاز 60% من الأداءات والتقييمات شرط لدخول الامتحان، وهو بند يبدأ أثره من الأسبوع الأول للدراسة لا من آخر الفصل.

خلاصة الأمر أن التعريب ليس عقبة جديدة، بل استمرار لقاعدة قائمة؛ والفارق بين أسرة تتعامل معه بهدوء من سبتمبر وأسرة تكتشفه في مايو هو فارق درجات حقيقية على ورقة الإجابة.

أسئلة شائعة

اقرأ أيضًا